Detalle del Libro
Puntuación
Autor(es): Giovanni M Iafrancesco V
ciencias humanas y sociales
ISBN: 0000071520021
Fecha de Publicación: 1 de Enero de 2004
Editorial: Magisterio
Idioma: Español
Tipo formato :
9,74 €
ComprarIVA no incluido
"En este libro, el autor contextualiza la evaluación desde la perspectiva de una educación, escuela y pedagogía transformador, propone un nuevo concepto de evaluación, presenta los tipos de evaluación más relevantes y redefine los objetivos y los principios evaluativos, comparando formas inadecuadas y adecuadas de hacer evaluación del aprendizaje. Profundiza en las relaciones existentes entre la evaluación integral y el desarrollo de la estructura mental de quien aprende, con el aprendizaje significativo, con el desarrollo de las competencias cognitivas básicas, con el potencial de aprendizaje y con las funciones cognitivas. Socializa el Modelo de Evaluación del Potencial de Aprendizaje de Reuven Feuerstein y lo relaciona con la evaluación de las operaciones mentales y las funciones cognitivas, desde la perspectiva de la Modificabilidad Estructural Cognitiva, como otro ámbito de la evaluación, poco explorado y muy necesario y pertinente. Aclara el complejo embrollo de los logros (actitudinales, procedimentales y conceptuales), los indicadores de logro, los criterios, las competencias, los lineamientos curriculares, desde la perspectiva de la evaluación integral del aprendizaje y, propone estrategias y técnicas para lograrlo. Aporta, desde la investigación evaluativa, las nuevas formas de hacer evaluación, desde los nuevos tipos y modelos evaluativos que pueden aplicarse a la evaluación integral del aprendizaje."
Presentación
Capítulo 1
La evaluación integral desde la perspectiva de una escuela transformadora
Capítulo 2
Concepto, tipos y objetivos de la evaluación del aprendizaje
Capítulo 3
Principios evaluativos aplicados a la evaluación integral del aprendizaje
Capítulo 4
Lo inadecuado y lo adecuado de la evaluación y sus implicaciones en la evaluación integral del aprendizaje
Capítulo 5
La evaluación y su relación con el desarrollo de la estructura mental y del aprendizaje
Capítulo 6
La evaluación y su relación con el aprendizaje significativo y el desarrollo de las competencias cognitivas básicas
Capítulo 7
La evaluación del potencial de aprendizaje desde la mediación
Capítulo 8
La evaluación de las funciones cognitivas en el aprendizaje mediado
Capítulo 9
La evaluación integral como fundamento de la evaluación del aprendizaje
Capítulo 10
Los logros, los indicadores de logro, las competencias, los desempeños, los lineamientos y estándares curriculares en relación con la evaluación integral del aprendizaje
Capítulo 11
Criterios y estrategias para la evaluación integral del aprendizaje
Capítulo 12
Técnicas evaluativas para optimizar el aprendizaje significativo
Capítulo 13
Tipos y modelos de investigación evaluativa que aportan a la evaluación integral del aprendizaje
